メイキング編集は続く（９）教育に歪められた子供たちの叫びなのか？

一番の注目点は学生君の映像が前半と後半でかなり違うことだ。前半は映像科の学生とは思えないブレブレ、ボケボケの映像。後半は落ち着いた映像だが、引き絵がほとんどで防犯カメラのようなものばかり。いずれにしてもメイキング映像として最悪なものだ。とても作品にならない。が、ここに彼の心理が反映されている。

まず、前半。彼の心理はこうだ。初めての撮影現場に戸惑い、緊張し、カメラを巧みに操り、落ち着いた映像を撮ることができなかった。カメラ以前に、どこから撮ればいいか？も分からない。変な場所に立っていたらスタッフから怒られる「邪魔だよ」逃げ回りながら撮る。だから、ピントもボケる。画面もブレブレ。その上、貴重なチャンスを逃したり、撮らなければならない俳優が見えない位置にいたり、それが前半の映像が酷い理由だ。

では、後半はどうか？　なぜ、引き絵ばかりとっているのか？説明する。撮影現場は俳優がいて、その前に本編カメラ。その後ろに照明部や演出部。さまざまなパートがおり本番に臨む。学生君はさらにその後ろからメイキングカメラをまわす。だから、俳優は豆粒のようにしか写っておらず、犯罪を街角の監視カメラが捉えたような絵になっている。俳優がどんな表情で芝居をしたか？　本前は緊張していたか？本番後は笑顔だったか？は全く分からない。その辺を見せるのがメイキングの役割なのだが、それが分からない映像になっている。

なぜ、学生君はそんな絵ばかり撮ったのか？「メイキングを知らない？」いや、何本もDVDで見ていると答えている。それに前半はカメラの横にいて、俳優の表情の分かる映像も撮影している。画面はブレブレだが撮っている。では、なぜ、後半は引き絵ばかりを撮っていたのか？

ここまで書くと答えは簡単。学生君は前半の撮影で感じた。「本編カメラのそばにいると、メイキング的ないい絵は撮れる。けど、いろんなスタッフに注意され、叱られる」彼に聞くと「勉強になります」とは言っていたが、内心はショックだった。邪魔者扱いされ、自分が気が回らないことを痛感、経験値が低いことを感ずる。本来はそうやって学ぶ。大学では教えてくれないことばかり。彼も「勉強になります」と言っていたが、本音は後半戦に現れている。

他のスタッフから注意を受けないように、誰もいない撮影隊の背後に立ち、そこからメイキング撮影をしたのだ。後ろにいれば邪魔にならない。ただ、そのために引き絵が多くなる。俳優は豆粒。そんなものは数秒あればいい映像。なのに、彼はそれを延々と、１日中。最終日まで撮り続けた。ほとんど使うことができない映像を延々と撮ったのである。

彼の使命はメイキング用の映像を撮ること。メイキングは撮影中＆撮影前後の俳優の様子を記録するのが中心。表情や発言。動きを撮影する。学生君は撮影前半、ボケボケ＆ブレブレの映像ながら、それをやっていた。が、後半で本来やるべきことはやめて、撮影隊の一番後ろから引き絵のみを撮っている。先に書いたように注意されない。叱られない。でも、メイキング本来の映像が撮れない。つまり本来の仕事をすることより、注意されないことを優先したのだ。

本当なら本編カメラのそばにいながら、注意されないように振る舞うことが大事。だが、学生君はそうではなく、絶対に注意されない撮影隊の一番後ろに行って、撮影を始めた。そんな絵は１０秒あれば十分なのに、前へ行くことはなく、延々と撮影を続けた。彼はそれで仕事をしていることにしたのだ。

たぶん「寄り絵はないが、撮影風景は撮っている。仕事はしている。何度も注意されたり、叱られるのはもう嫌だ」そう考えたのだろう。俳優のアップやオフショットを撮るのがメイキング。彼はそれを分かっている。なのに、叱られるのを避けるために、嫌な思いをしないように、仕事をしているように見せかけながら、楽にやれる方法を選んだのだ。

「でも、彼は映画のカメラマンを目指しているんでしょう？　映画監督にもなりたいんだよね？　だったら、せっかくのチャンス。なんでがんばらないの？」

そう思う人がいるはずだ。が、そこに今時の若者の姿が彼に重なる。僕はよく演劇学校や映画学校で講師をする。若い人たちと接する機会がよくある。そして彼ら彼女らと話していて驚かされることがある。ある映画学校。講義終了後に質問に来た生徒。やる気を感じる。彼はいう

「監督。映画監督って食えますか？」
「監督で食える人なんて日本で５人くらい。もし、安定を求めるなら映画の仕事を選んではダメだ」
「そうですか、食えないのは嫌だなあ。でも、映画やりたいんだけどなあ」
「もし、食うのが大事なら公務員になった方がいい。大企業だって倒産して失業する時代だからね？」
「んーー映画。やりたいんだけど食えないんならなあ...」

彼は暗い顔をしてお礼も言わずに去っていった。その子が特別ではない。映画学校にいる多くの生徒が似たような発想を持っている。卒業しても監督になれるわけではない。にもかかわらず、休まず授業に出る。実習をする。卒業式まで学校に通う。学校は就職の世話をしてくれるわけではない。なのに、毎日、授業に出る。

では、やる気があるか？というと、そうでもない。クラスで居眠りをしている生徒もいる。ノートに落書き、スマホでメールしている奴もいる。高校や大学と同じ光景。そんな生徒を見ていて思い出すのは、高校時代の同級生。勉強は嫌だ。でも、いい大学には行きたい。誰も知らない三流大学は嫌だ。できれば、「へー＊＊大学！！」と言われるところに行きたい。が、勉強は好きではない。

そこそこ勉強はする。親や教師にも成績のことを言われる。「努力しろ！」と言われる。努力する振りをする。深夜遅くまで起きているが勉強ではなく、深夜ラジオを聞く。先生に「成績悪いな！」と言われれば「次はがんばります...」とやる気を伝える。でも、死に物狂いで勉強をする生徒はほんの一部。あとは、勉強する振り。そのくせいに有名大学に行きたい。これと映画学校や俳優スクールの生徒は同じなのだ。

「監督になりたい！」「俳優になりたい！」そういいながら努力しない。学校には真面目に通う。が、あとはバイトにコンパ。大学生と同じ。講師に言われれば「がんばります...」というが、何もしない。シナリオの提出といっても、締め切りを過ぎても出さない。実習といっても現場にいるだけ。その他、自主的に何もしない。自分から手を上げない。そのくせ「映画監督になりたい！」「俳優になりたい！」という。「有名大学に行きたい！」＝＞「監督＆俳優になりたい」と変わっただけ。

今回の学生君も同じだ。「映画監督になりたい！」現場に出るチャンスを掴む。が、注意されたくない。だから、背後で撮影する。受験生が「有名大学に行きたい！」でも、勉強は嫌だ。親に注意される。勉強する振りをして深夜ラジオを聞く。学校に通う俳優志望も監督志望も多くはそういうタイプなのだ。夢は大きく、努力は少々。人に注意されると、やる気がある振り。結果、目的は達成できない。

「彼らは怠け者なのか？」というと、そうではない。ではなぜ、そんな若者が増えてしまったのか？　大学を拒否して俳優や監督になりたいという連中が、結局、ダメな受験生と変わらないことをするのはなぜか？　そこが今回の記事の肝となるところである。それは最近の若者だけではない。僕が若い頃からその風潮は始まっていた。

子供の頃はいろんな夢がある。「パイロットになりたい」「野球選手になりたい」「総理大臣になりたい」だが、中学生になり、高校生になると、夢を実現するのは大変なことに気づく。また、日本のいう国は「夢はしょせん夢」という風潮がある。大人たちは「何、子供みたいなこと言ってるの？」と批判する。「世の中あまくない」という。それに感化され、子供達も次第に夢を語る友達を「甘い」「現実を知らない」と言い出す。

「そう。夢を追いかけるのは子供。世間知らずなんだ...」と考えるようになる。高校になれば受験。大学で人生が決まる。本当なら様々な人生があるべきなのに「大学にくらい行かないと恥ずかしい...」と思える。「有名大学を出ていないとアホだ...」と思われる。世間からそんな声が聞こえて来る。大学のブランド＝人間の価値のように思う人がたくさんいる。そんな中で子供たちも、その価値観に染まり、違うと思っても無意識に寄り添い、迎合していく。

だから、勉強嫌いな同級生も「有名大学に行きたい！」という。大学は勉強するところ。嫌なら行かなければいいのに、「大学も出ていないのは恥ずかしい...」という。これは何かというと、戦時中と同じ。「戦争に行くのは日本男子の本分。お国のために死ぬのが日本人！」という教育を行った。それを批判すると「非国民！」と言われた。国策だ。だが、僕らの若かった頃も似たようなもの。戦争が受験戦争に変わっただけ。勉強しない者は「非国民」ではなく「落ちこぼれ」と言われた。

国策として優秀なサラリーマンを育てるための教育。それに賛同しようがしまいが、多くの日本人が巻き込まれ、いつしか、自らその道を歩んでしまう。国が指導するというより、国民が互いに道から外れないように統制していく。「大学にも行ってないの？はずかしい...」「＊＊＊大学？三流ね...」と人を学歴で判断する。「勉強できないから、大学なんて無意味なんていうのね？負け犬の遠吠えね....」戦時中は「戦争にいくのが怖いから、戦争は無意味だなんていうのよ」というのと同じ。

つまり、当時は戦争が絶対。その後は大学が絶対。それを否定するものは、人にあらず的な風潮が日本を覆ったのである。そんな中で育った僕らの世代は「落ちこぼれ」と言われ劣等感を持っても、我慢して生きて来た。そこから外れて夢を追うなんていうとバカだと言われた。が、そんな時代が長く続くと、若い人たちは気づいてくる。意味ないんじゃない？　受験戦争を勝ち抜いて大手銀行に就職しても倒産するじゃん。

日本はすでに金持ちの国じゃない。電化製品も韓国、台湾に抜かれた。なんで勉強しなきゃいけないんだ？　理屈ではなく、感覚としてそう思う。が、親の世代（つまり僕の世代）は時代は変わっているのに、自分たちが若かった頃の価値観を振り回し、大学に行けという。そんな子供たちの反乱が、「本当に自分探し」「夢を追いかける」「就職しない」という選択なのだろう。

フリーターとか、ビル街でダンスするとか、いろんな生き方を模索する若者が増えたのは、そんな背景を感じる。だが、彼らは１０年近く、与えられる教育をしてきた。「考える」という教育を受けていない。だから、夢を追いかけているといいながら、映画学校や演劇スクールで、高校時代と同じように居眠りをする。落書きをしている。

まじめに授業に出るが、学ぼうとしない。注意されると「やる気」ある振りをする。楽な方を選ぶ。手を抜く。夢を掴むのにプラスになることより、注意されないこと。叱られない選択をする。そもそも「表現の仕事」は学校で学べないのに、学校へ行くこと自体がおかしい。でも、彼らは何かをするには学校で...という発想から離れられないのだ。

なぜ？そうなるのか。１０年の教育で、皆、与えられたことを適度する反抗しないサラリーマン予備軍に育っていたのである。先の学生君もまさにそれ。映画監督になる！という夢があるのなら、素晴らしいメイキング映像を取れば次の仕事につながるのに、叱られないことを優先する。自分で考えようとしない。言われたことを適度する。指摘すると「がんばります」という。やる気のない受験生と同じ。彼もまた長年の教育によるサラリーマン予備軍として、その価値観で育ってしまったのだろう。

最近の若者を「やる気がない」と大人はいう。その前の世代ー僕らのときは「やる気はあったが、それを押させて受験勉強をした」今の子たちはそのやる気が最初から育っていない。それでも若い感性は「このままじゃいけない！」と感じている。にも関わらず、刷り込まれた教育の歪み、手抜き。見せかけだけの行動。叱られないことを優先。器用に生きようとしてチャンスをなくしている。悲しい話だ。

すでに優秀なサラリーマンを育てる教育は崩壊している。文科省も現在は「考える」教育を始めるべく、カリキュラムを準備している。孫正義はいう「考える教育をしなければ、日本は金輪際アジアで勝てない」その通りなのだ、でも、すでにそんな教育を受けて育った子たちは、考える力を持つことができない。せっかく、夢を掴む撮影現場にきているのに自らそれを放棄する。だが、本人はそれなりにがんばったつもり。

そんな子たちの多くが映画学校に行き、俳優スクールに通っている。どうすればいいのか？　どうすれば彼ら彼女らを変え、大切なことを伝えることができるのか？　そんなことを考えてしまう。